為貫徹落實(shí)黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)院思想鑄魂立德樹人建設(shè)工程和以文化人校園文化建設(shè)工程。新學(xué)期伊始，馬克思主義教研部以“堅(jiān)定文化自信，推進(jìn)傳承創(chuàng)新”為主題，組織開展了開學(xué)第一堂思政課。

課前，馬研部組織全體思政課教師開展專題集體備課，圍繞案例遴選、學(xué)理闡釋與實(shí)踐轉(zhuǎn)化路徑進(jìn)行研討，力求在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)政治性與學(xué)理性的有機(jī)統(tǒng)一，確保課程內(nèi)容既有深度又具吸引力，為學(xué)生呈現(xiàn)一堂高質(zhì)量的思政課。

課上，教師圍繞核心主題，通過構(gòu)建多維度教學(xué)架構(gòu)，巧妙融入春節(jié)申遺、《哪吒之魔童鬧�！菲狈考芽円约癉eepSeek技術(shù)突破等熱點(diǎn)元素。通過詳細(xì)闡述春節(jié)申遺的歷程與重大意義，讓同學(xué)們真切感受到文化自信植根于傳統(tǒng)節(jié)慶的集體記憶，彰顯著中華民族的精神標(biāo)識，有效激發(fā)了學(xué)生的文化認(rèn)同；結(jié)合《哪吒之魔童鬧�！放cDeepSeek的案例，深入剖析科技與傳統(tǒng)文化融合的創(chuàng)新模式，引導(dǎo)學(xué)生洞察科技在推動(dòng)傳統(tǒng)文化發(fā)展中的關(guān)鍵作用，激發(fā)了他們對跨學(xué)科融合創(chuàng)新的思考；借助《哪吒之魔童鬧�！穭�(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的文化創(chuàng)新實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生立足自身專業(yè)，將傳統(tǒng)文化融入專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，積極傳播中華文化，激發(fā)了學(xué)生傳承創(chuàng)新的使命感 。 

本堂課成效顯著。課堂上，學(xué)生們積極參與討論，踴躍發(fā)言，展現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化與科技創(chuàng)新融合的濃厚興趣。課后，學(xué)生們紛紛表示，這堂課思政課讓他們受益匪淺，領(lǐng)略到了傳統(tǒng)文化的魅力，也看到了科技與文化融合的無限可能，他們將努力學(xué)習(xí)，將來用自己的專業(yè)知識為傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。

此次開學(xué)第一堂思政課，通過具象化的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓文化自信從理論命題轉(zhuǎn)化為可感知、可參與、可創(chuàng)造的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們深刻理解了文化自信的內(nèi)涵與價(jià)值，明晰了傳承創(chuàng)新中華文化的責(zé)任與使命。相信在今后的學(xué)習(xí)與生活中，同學(xué)們將以實(shí)際行動(dòng)踐行文化自信，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

來源 | 宣傳部 馬克思主義教研部

文 | 張 弘

圖 | 劉懿德

審核 | 袁  瑛

編輯 | 雷瑞雪

責(zé)編 | 高  堅(jiān)